龅牙兔儿童情商乐园

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能力只有三分钟热度?孩子需要永远留住能力的

浏览: 发布日期:2020-02-21

情商是一种习惯,习惯需要时间来沉淀。

成年人的生活压力正在慢慢升级,而孩子的学业压力也在步步升温。

于是,“再穷不能穷教育”的观念把大多数孩子推到了不一样的起跑线上。

“学习更多的知识,掌握更多的能力”成为众多父母对孩子的期许。

 

 

 

想提高自信心就去锻炼公众表现力,想提高优越感,就去学习更多的技艺。

家长们的想法固然是为了孩子着想,但孩子学习之后的成果如何?

 

“三分钟热度,时间一长就坚持不下去了。”

“当时热情挺高,没一两个星期就又回到原点了。”

……

原本已经属于孩子的能力,为何就此与孩子“分道扬镳”?

 

 

有人说,知识是会融于血液之中的,是一旦得到就不会失去的。

但这句话尚有前提:接收知识的人准确而完全地将其吸收了。

也就是说,那些能力之所以会得而复失,源自于没有被真正得到。其原因表现在两个方面:

其一,学习时间不够长;

其二,学习方法不够准确(多表现在没有做到对症下药,或只着解决了部分需求)。

 

对此,龅牙兔给出了行之有效的解决方法:

龅牙兔的课程具有系统性、阶段性的特点,每半年一个阶段,每两年一个系统。

两年时间,足以将一些能力内化为习惯;

两载寒暑,足以成就一个快乐自信受欢迎的孩子。

 

龅牙兔的课程会围绕自信心、情绪管理、问题解决、责任心、同理心、挫折抵抗、独立性、人际交往、自律九项情商能力展开。

 

 

 

 

也有一些家长表示,我只是想让我的孩子提高自信心,没必要学习别的本领。

但应当明确的一个事实为:

一个情商弱项可能会引发多种行为,一种行为背后也可能站着多个情商弱项。

 

龅牙兔有一位“宝爸”,我们便跟随他的分享,去理解一下上面这句话:

宝宝名叫可乐,兔姐姐在与宝爸交流的过程中,发现可乐有一个特别明显的行为:

任何时候都爱表现自己,上课总是争着发言,玩游戏也总是争着第一个先来。

一开始的时候,宝爸对孩子的这种行为是存在一定的“自豪感”的,认为孩子勇于表现自己,这是一种好的行为表现。

兔姐姐没有对宝爸的认知做出评价,而是继续沟通:“那可乐每一次都能争到第一个吗?”

宝爸:“不是每一次,毕竟也是概率问题,不可能次次都第一个的。”

兔姐姐:“那当可乐没有抢到第一个的时候,会有什么表现呢?会有怎样的情绪呢?”

宝爸思考了一会:“好像挺沮丧的,有时候情绪挺激动的,还会生气。”

兔姐姐:“当可乐争着去做第一个的时候,他是希望得到老师和同学们的关注的,因为害怕别人不关注他,所以才会极力地表现自己。

当没有被允许做第一个的时候,便会表现的极其失落,认为老师不关注他,同学们不认可他,便会产生受挫情绪。

期望获得关注和受挫情绪在可乐心中不断放大、发酵,就此催动了情绪失控——出现生气情绪。

而以上渴望关注、受挫力弱、情绪管理能力弱的结果,便会对自信心产生极大的伤害。”

 

从这个案例中,我们只从儿童的一个行为,即非常喜欢表现自己,分析出了儿童多个情商弱项——缺乏被爱的感觉(渴望被关注)、挫折抵抗能力弱、情绪管理能力弱、自信心弱。

可见,儿童的行为表现往往是多项情商力共同作用的结果,只提高其中一项情商力是解决不了根本问题的。

因此,当家长面对孩子的某一个行为表现时,不能只看到表面最突出的情商问题,还要深入分析,总结出孩子行为背后的所有情商弱项,然后对症下药,才能有效引导孩子的行为向着良性方向发展。

 

 

龅牙兔在开课之前,会对每一个孩子开展个案研究,搭配情商测评,分析出孩子的情商强弱项,与家长制定一个有针对性地情商育养计划。

以期为孩子的快乐自信受欢迎夯实基础,为孩子的大未来保驾护航!